Ryan Yam

作為家長或者教育工作者，我哋成日都會講：「要教小朋友做啱嘅嘢。」 但係—— 「啱」其實係咩意思？ 心理學家 Lawrence Kohlberg（柯爾伯格）研究咗人類嘅道德發展，發現我哋嘅道德思考方式唔止係關乎做咩選擇，而係 點解 覺得嗰啲選擇係啱或錯。 佢其中一個好重要嘅發現係： 道德發展唔係淨係小朋友先有——大人一生都可以繼續成長。 以下為三個道德發展階段嘅簡單介紹，附上反思問題，以及文化和生活經驗如何影響我哋嘅思考方式。 1. 後果導向階段（通常 4–10 歲） 喺呢個階段，小朋友主要根據 後果 去判斷事情—— 避免受罰、希望獲得獎賞 。 常見嘅思考方式 「我唔想俾人鬧。」 「我守規矩就有獎。」 「冇人見到咪冇事囉？」 反思問題 孩子： 細路喺冇大人睇住嘅時候，行為會唔會唔同？ 成人： 我喺做某啲決定時，有冇仍然受到恐懼、方便或者自身利益影響？ 2. 規則與關係階段（多數青少年與成年人） 喺呢階段，道德判斷主要建基於 社會規範、群體期望、同人之間嘅關係 。好多負責任、有愛心嘅成年人一生都以呢階段為主。 常見嘅思考方式 「好人就應該守規矩。」 「我哋社區／家庭都係咁做。」...

你有沒有發現，孩子常常重複某些行為——不論是你喜歡的，還是讓你頭痛的？其實，這一切都有原因。孩子（就像我們一樣）會重複那些「有用」的行為。當某個行為之後帶來愉快的結果——例如得到關注、讚賞或喜愛的活動——那個行為就更容易再次出現。心理學稱這為 操作性制約（operant conditioning） ，但對家長來說，它其實很簡單： 孩子會重複那些「有效」的行為。 1. 孩子從結果中學習 想像一下，日常生活就像一個「反應循環」。如果孩子主動分享玩具，而你報以微笑、感謝或讓他選下一個遊戲，這個正面回應就會強化「分享」的行為。但若孩子用發脾氣或哭鬧的方式就能得到糖果或注意力，那這些行為也會被「無意中」加強。 家長貼士： 與其一味糾正壞習慣， 不如多留意並讚賞孩子的好表現。 2. 讚賞是你最強的力量 正向強化（positive reinforcement）不一定要用獎品。 最有力量的獎勵往往是你的關注、笑容與肯定。 試試這樣說： 「我好欣賞你主動開始做功課！」 「你剛才冷靜地說出自己不開心的地方，這樣很成熟呢。」 這些簡單的話語，讓孩子學懂努力與自控的重要，也培養他們的內在動力。 3....

一聽到「焦慮」呢個詞，好多家長都會聯想到一個成日擔心嘅小朋友，或者一個成日好大壓力嘅青少年。其實，焦慮唔只得一個樣，每一種焦慮都可以以唔同方式影響小朋友。 正正因為咁，了解自己小朋友屬於邊一種焦慮，就好重要。有咗正確嘅認識，家長先可以更好咁支持佢哋，幫佢哋學習應對技巧。...